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《数字是如何开始的》（How Did Numbers Begin?）是 Mindel 和 Harry Sitomer 所著、Richard Cuffari 插画的儿童数学科普读物，属于 Young Math Series 系列会员VIP免费下载百度网盘
《数字是如何开始的》（How Did Numbers Begin?）是 Mindel 和 Harry Sitomer 所著、Richard Cuffari 插画的儿童数学科普读物，属于 Young M
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《数字是如何开始的》（How Did Numbers Begin?）是 Mindel 和 Harry Sitomer 所著、Richard Cuffari 插画的儿童数学科普读物，属于 Young Math Series 系列。本书通过生动的例子和插画，为小读者讲述数字的起源，涵盖数字发展的关键阶段，让读者了解数字系统的基础知识。《数字是如何开始的》（How Did Numbers Begin?）是 Mindel 和 Harry Sitomer 所著、Richard Cuffari 插画的儿童数学科普读物，属于 Young Math Series 系列会员VIP免费下载百度网盘《数字是如何开始的》（How Did Numbers Begin?）是 Mindel 和 Harry Sitomer 所著、Richard Cuffari 插画的儿童数学科普读物，属于 Young Math Series 系列会员VIP免费下载百度网盘

 

  1. 数字的重要性与起源猜测：数字和计数对文明发展至关重要，在生活中无处不在。虽无人确知人类何时开始使用数字，但数字很可能不是一蹴而就，而是经过漫长的阶段逐步发展形成。
  2. 数字发展的关键阶段
    • 匹配：在数字发明前，人们通过一一匹配的方式解决问题，如用石子与动物匹配来确认动物数量，这是数字发展的第一步。
    • “一样多”“少于”“多于” 的概念：基于匹配产生了这些数量比较概念，至今仍在使用，在游戏中也常见，如抢椅子游戏。
    • 命名：人们在匹配物体的过程中，用身体部位名称代表数字，如中国部分地区用 “眼睛” 代表 “二” ，藏语用 “耳朵” 表示 “二” ，“五” 常与手的概念相关。不同计数方式（如五进制、十进制）影响较大数字的命名。
    • 排序：数字需按特定顺序排列才能用于计数，计数数字的顺序规则是后一个数比前一个数大 1。
    • 计数：计数是特殊的匹配，将物体与有序的数字集匹配，最后匹配到的数字就是物体的数量。掌握计数后，人们在交易、测量、记录等方面更加便利。
  3. 作者与插画师介绍：Harry Sitomer 有丰富数学教学经验，参与编写多本数学教材；Mindel Sitomer 是生物学家，因发现孩子能理解科学概念，而与丈夫共同创作儿童读物。插画师 Richard Cuffari 画作在纽约多个画廊展出，其插画为本书增色不少。

 

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